2019年10月教师资格考试谜底比对-中学「教育知识与能力」

时间:2021-04-30 00:45 作者:华体会体育
本文摘要:1.撰写于我国战国末期,被认为世界上最早专门叙述教育问题的文献是()A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》【谜底】A《学记》【剖析】我国的《学记》(收入《礼记》)是人类历史上最早泛起专门叙述教育问题的著作,被称为“教育学的雏形”。它约莫泛起在战国末年。故本题选 A。 2."近朱者赤,近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的生长的影响?()A.遗传B.情况C.教育D.个体运动【谜底】B 情况【剖析】“近朱者赤,近墨者黑”体现了情况对人的影响。故本题选 B。

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1.撰写于我国战国末期,被认为世界上最早专门叙述教育问题的文献是()A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》【谜底】A《学记》【剖析】我国的《学记》(收入《礼记》)是人类历史上最早泛起专门叙述教育问题的著作,被称为“教育学的雏形”。它约莫泛起在战国末年。故本题选 A。

2."近朱者赤,近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的生长的影响?()A.遗传B.情况C.教育D.个体运动【谜底】B 情况【剖析】“近朱者赤,近墨者黑”体现了情况对人的影响。故本题选 B。3.近年来我国对农村中小学的结构结构举行了调整。

这主要反映了下列哪一因素对教育影响?()A.政治制度B.经济制度C.人口变化D.文化传统【谜底】C 人口变化【剖析】人囗结构决议各级各种学校的比例组成及地域漫衍等。科学制定结构结 构调整计划,做到各级各种教育学校结构合理,体现了人口因素对教育的影响。故本题选 C。

4.2015 年修订的《中华人民共和国教育法》中明确划定,我国教育的性质和偏向 是()A.教育必须为社会主义现代化建设服务,为社会生活服务B.教育必须为社会主义现代化建设服务,为人民服务C.教育必须为社会主义物质文明建设服务,精神文明建设服务D.教育必级为社会主义建设服务,为人的生长服务【谜底】B 教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务 【剖析】《中华人民共和国教育法》第五条教育必须为社会主义现代化建设服务、 为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相联合,造就德、智、体、美等方面全 面生长的社会主义建设者和接棒人。故本题选 B。5.我国唐代中央官学设有“六学二馆”,其入学条件中明文划定差别级别官员的 子孙进入差别的学校。

这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征?0 A.继续性B.品级性C.历史性D.民族性【谜底】B 品级性【剖析】“六学二馆”体现了古代教育的品级性。故本题选 B。6.我国古代教育内容中的“六艺”,欧洲古代教育内容中的“七艺”和工业革命 以后泛起的物理、化学等课程属于()A.学科课程B.运动课程C.综合课程D.融合课程【谜底】A 学科课程【剖析】学科课程主要是从各学科领域中精选的部门内容,根据该领域的逻辑结 构组成的知识体系。“六艺”“七艺”属于学科课程。

故本题选 A。7.2001 年我国颁布的《基础教育课程革新纲要(试行)》明确划定,我国基础教 育课程实行()A.国家一级治理B.国家、地方二级治理C.国家、地方、学校三级治理D.国家、地方、学校、教研室四级治理【谜底】C 国家、地方、学校三级治理【剖析】新课改要求施行国家、地方、学校三级治理。故本题选 C。

8.近代教育史上曾泛起过形式教育论和实质教有论的论争,其基础分歧是()A.以学习直接履历为主还是以学习间接履历为主B.以理论教学为主还是以实践教学为主C.以学科教学为主还是以运动教学为主D.以教授知识为主还是以造就能力为主【谜底】D 以教授知识为主还是以造就能力为主【剖析】实质教育以教授知识为主,形式教育是以造就能力为主。故本题选 D。9.班主任王老师在对学生评价的历程中,详细记载了学生学习、品德、体育磨炼 等各方面的日常体现,较客观地反映了学生的进步与发展。

王老师的这种评价方 式属于()A.形成性评价B.终结性评价C.诊断性评价D.尺度型评价【谜底】A 形成性评价【剖析】形成性评价是在教学举行历程中,为引导教学前进或使教学更为完善而举行的对学生学习效果简直定。详细记载了日常体现,较客观地反映了学生的进步与发展体现了形成性评价。

故本题选 A。10.某中学在“每月一星”的运动中,将体现好、进步快的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励,并招呼大家向他们学习。这种做法体现出的德育方法是()A.说服教育B.情感陶治C.实际磨炼D.模范示范【谜底】D.模范示范【剖析】模范示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

将体现好、进步快的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励,并招呼大家向他们学习体现了模范示范法。故本题选 D。11."动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”的做法主要反映了哪一德育历程纪律?( )A.德育历程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的造就提高历程B.德育历程是促进学生思想内部矛盾斗争的历程C.德育历程是组织学生运动与来往,统一多方面教育影响的历程D.德育历程是恒久的、重复的、逐步提高的历程【谜底】A【剖析】德育历程是具有多端的对学生知、情、意、行的造就提高历程。

“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”划分对应了情、知、行、意。故本题选A。12.课堂上,同学们的注意被突然飞进课堂的一只小鸟所吸引这种注意属于( )A.无意注意B.无意后注意C.有意注意D.有意后注意【谜底】A【剖析】无意注意是没有预定目的不需要意志努力的注意,有意注意是指有预定目的需要意志努力的注意,有意后注意是指有目的,可是已经基本不需要意志努力的注意。

课堂上学生被小鸟吸引了注意力,这种情况下的注意是无目的的不知不觉的,故本题选 A。13.晓斌认为自己学习结果好全是受苦努力的效果。凭据韦纳的归因理论,晓斌的归因属于()A.稳定的内部归因B.稳定的外部归因C.可控的内部归因D.可控的外部归因【谜底】C【剖析】美国心理学家韦纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定性归因和不稳定性归因,可控制归因和不行控制归因;又把人们运动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素,即能力、努力水平、任务难度、运气(又称机缘)、身心状态、外界情况。题干中晓斌将乐成原因归因为努力,这属于一种内在的、不稳定的可控因素,故本题选 C。

14.凭据耶克斯一多德森定律,学生解决难题和庞大的任务时,哪种念头水平最有利?()A.中等偏下水平B.中等水平C.中等偏上水平D.高水平【谜底】A【剖析】耶克斯一多德森定律讲明:任务难度越高,最佳念头水。平越低;反之任务难度低,念头水平越高。当任务难度较高的时候,最佳念头水平应该是中等偏下的水平,故本题选 A。15.林菁擅长影象物理定律、数学公式和化学方程式。

这讲明他的哪种影象好?()A.形象影象B.情绪影象C.逻辑影象D.行动影象【谜底】C【剖析】凭据影象的内容和履历的工具,可将影象分为形象影象、逻辑影象、情绪影象和行动影象。形象影象是以我们感知过的事物形象为内容的影象。逻辑影象是个体以词语所归纳综合的事物之间的关系以及事物之间的意义和性质为内容的影象。

情绪影象是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的影象。行动影象是以做过运动或行动为内容的影象,也称运动影象。

对于公式的影象属于逻辑影象,故本题选 C。16.张丽在举行道德判断时,能够逾越某种规章制度,更多思量道德的本质,而非详细的则,凭据科尔伯格的道德生长阶段论,生长处于哪一阶段?()A.社会契约B.相对功利C.遵守法例D.普遍伦理【谜底】D 普遍理论【剖析】科尔伯格提出了三水平六阶段的道德生长阶段论。第一阶段:处罚与听从取向阶段段。此阶段的儿童在作出道德判断时,主要看行为是否会受到处罚。

第二阶段:相对功利取向阶段。相对功利取向阶段的儿童在作道德判断时,主要看是否切合自己的需要,是否可以获得利益。第三阶段:寻求认可取向阶段(好孩子阶段)。

在此阶段的儿童青少年看来,一种行为是否正确,要看其是否被别人喜爱,能否取悦他人。第四阶段:遵守法例取向阶段。处在该阶段的个体对社会赞许的需求不再是道德判断的依据,更重要的是要遵守法例与社会习俗,尽个体的责任和天职,维护社会秩序。

第五阶段:社会契约取向阶段。在处于此阶段的儿童青少年眼中,执法与道德规范是大家配合约定的一种社会契约,也是可以改变的。第六阶段:普遍伦理取向阶段(又称良心公正阶段、普遍的伦理原则定向)。

处于此阶段的儿童青少年,公正阶段、普遍的伦理原则定向)。处于此阶段的儿童青少年,能够依据生命的价值、全人类的正义、小我私家尊严等更高的道德原则。执法条文如果与这些基本原则相冲突,就不应遵守,因为“公正高于执法”。

张丽举行道德判断更倾向于基于道德原则举行判断,属于普遍伦理取向阶段的体现。故本题选 D。17.韩老师经常说方琼勤奋努力,孙彤细致严谨,李冰老实可信。韩老师形貌的这些心理特征属于()A.能力B.性格C.气质D.情绪【谜底】B 性格【剖析】性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相联合而形成的人格特征。

性格是人格的焦点,包罗态度特征、意志特征、情绪特征、理智特征。题干中的“勤奋、严谨、老实”都属于性格特征。

故本题选 B。18.刚进入高一,赵峰就总想“我考不上大学该怎么办”。他明知离高考还远着呢,这么早想这个事基础没须要,但就是控制不住,以至于影响了正常学习。

他的主要心理问题是()A.强迫看法B.强迫行为C.恐惧看法D.恐惧行为【谜底】A 强迫看法【剖析】强迫症包罗强迫看法和强迫行为,强迫看法指当事人身不由己地思考他不想思量的事情,强迫行为指当事人重复去做他不希望执行的行动。赵峰明显知道一个想法自己没有意义,可是仍然不停重复思考,无法控制,属于典型的强迫思维。

故本题选 A。19.谢晶在全校大会上受到表彰,兴奋不已;集会竣事后,当听到几个同学议论“她有什么了起,你看她长得谁人样”时她又很快陷入极端苦恼之中。谢晶的体现典型地反映了中学生情绪的哪种特点()A.南北极性B.不平衡性C.阶段性D.发作性【谜底】A 南北极性【剖析】青少年学生正处于身心各方面迅速生长的时期,心理矛盾错综庞大,神经由程的兴奋和抑制生长不平衡,导致情绪体现的南北极性十明白显,情绪容易从一个极端走向另一个极端,相反情绪的转换猛烈。谢晶先是很是兴奋继而因为小事又变得极端懊恼,体现出情绪的南北极变化。

故本题选 A。20.凭据富勒等人的教师生长阶段论,权衡教师生长成熟的重要标志是能否自觉关注()A.生存B.情境C.未来D.学生【谜底】D 学生【剖析】福勒布朗的教师专业生长三阶段理论指出:关注学生阶段的教师将思量学生的个体差异,认识到差别生长水平的学生有差别的需要,凭据学生的差异接纳适当的教学,促进学生生长,能否自觉关注学生是权衡一个教师是否成熟的重要标志之一。故本题选 D。

21.王建在课堂上玩手机,老师没有直接提出品评,而是表彰认真听讲的冯军。王建看了看冯军,也开始认真听讲了。

该老师使用的课堂理方法是()A.直接干预B.替代强化C.团体警醒D.处置惩罚转换【谜底】B 替代强化【剖析】班杜拉的社会学习理论指出:在念头历程中,视察者的模拟念头存在三种泉源,直接强化(外部强化)、替代强化和自我强化。直接强化是指个体直接体验到自己行为结果(外部奖励)而受到的强化。

替代强化是指视察者因看到模范受强化(外部奖励)而受到的强化。自我强化是指社会向个体通报某一行为尺度时,他就对自己的行为举行奖励(自我奖励)。

王建因为受到模范刺激而学会遵守规范,属于替代强化。故本题选 B。


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