手脑并用,双手万能

时间:2021-05-04 00:45 作者:华体会体育
本文摘要:“职业教育大有可为”职业教育作为一种教育类型,它一直默默地、坚韧地守护它的使命。这里有国之重器尖端制造工艺的研习,有种种现代服务技术的通报。它架设了劳动与教育的桥梁,为无数青年开启了另一条发展成才乐成之路。 职业教育生长已成为国家战略,进入新时代,我国工业迎来全面升级,正在从制造大国迈向制造强国。

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“职业教育大有可为”职业教育作为一种教育类型,它一直默默地、坚韧地守护它的使命。这里有国之重器尖端制造工艺的研习,有种种现代服务技术的通报。它架设了劳动与教育的桥梁,为无数青年开启了另一条发展成才乐成之路。

职业教育生长已成为国家战略,进入新时代,我国工业迎来全面升级,正在从制造大国迈向制造强国。尤其是脱贫攻坚、乡村振兴战略实施、成渝双城经济圈、和现代农业工业示范带建设,它需要越发完备的职业教育体系特别是农业职业教育体系做支撑,把提高职业技术技术和造就职业精神高度融合,造就培训大批拥有较强生产技术和服务能力的人才,进入现代工业和先进企业,建设知识型创新型工业雄师。

在上一期系列报道中,我们重点关注了位于重庆市高新区的重庆市农业学校,这一所有着百余年历史的国家公办重点中等职业学校,他们认真学习和贯彻落实习近平总书记提出的”乡村振兴战略实施关键在人才的重要指示要求,需要造就造就更多的“一懂两爱”“三农”人才支撑。本期我们走进这所农业学校校园,探访“手脑并用,双手万能”的技术型人才造就理念和实践是如何有机联合的?一、绿化美化文化精致化,校园就是实训基地重庆市农业学校的各种农林牧渔类专业,可谓在西南片区一枝独秀,各种教师、学生技术大赛斩获佳绩 ,更有学生代表中国到场“一带一路”世界技术大赛花艺类项目获得铜奖。

固然奖项不完全代表学生学习的全部,该校建校以来已累计为社会造就、培训20万余名各种人才,那么,该校学生的技术是怎么造就出来的?我们采访了王华平校长。重庆市农业学校校长王华平先生王校长先容,近年来,学校树立了学生和教师“在学中做,在做中学”的指导思想,提出实施校园“绿化美化文化精致化”同步建设目的,把校园作为实训基地建设,将校园绿化、清洁卫生等建设任务落实到班级。老师领导学生配合劳动并举行劳动教育考核,现在已取得了努力成效。我们采访中看到:校园喷水池在老师和学生们努力实践下,乐成实现了高质量水质、水草与高端鉴赏饲锦鲤鱼繁荣共生,水清澈见底、草花茂盛、鱼康健发展;同时,学校按系部、分专业、分班级落实劳动实践目的任务考核区和考核内容,将校园绿化设计、建设、评价任务交由师生配合完成;坚持逐日维护、定期整理和考核评价,使正在建设的中草药园、盆景园、茶园、鉴赏蔬菜园等结果初显;校园正朝着各种植物争奇斗艳,四季瓜果飘香的农业花园式校园目的迈进。

据师生反映,学校近几年的快速生长得益于专家校向导治校、名家进校讲学。王华平校长是2015年-2020年重庆市现代山地特色高效农业草食牲畜工业技术体系创新团队首席专家、重庆乡村振兴农业职教团体理事长、中国畜牧业协会常务理事,在多年的生产实践、教育教学中身体力行,知行合一。他的事情受到师生的歌颂,更获得各级组织的肯定,2019年他获得了重庆市五一劳动奖章,他的奉献精神贯串于这所百年名校,激励着师生负重前行,更焕发出青春的风范。

二、校企互助、产教融合、接轨新时代老师教的、学生学的到底是不是市场需要的?这个问题始终是各种中职类学校的痛点。在我们采访重庆市农业学校时,学校给的良方是:认真开展市场调研,定位人才造就之“预见”;充实整合行政、行业、企业、学校各方资源,发挥各自优势,促进校企深度对接,努力探索“课本、教师、教法”为重点的“三教”革新;创新人才造就模式,实施企业尺度、课证融通的课程体系,最终其人才造就与行业、企业人需求之”遇见“。

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学校要主动联系对接知名企业,与之精密互助,互助开展实践实训教学、工学交替、顶岗实习,将课程建到企业谋划一线。在实践教学方案设计与实施、指导老师配备、协同治理、实习实训、宁静保障等方面有机配合,这样才气造就出市场所需、接轨新时代的人才队伍。

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这所学校一直坚持农校姓“农”,面向“三农”、专注乡村造就技术人才,我们应向这一群不忘初心,深耕职业教育的人们致敬!。


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